费县睿文学校2021年教科研规章制度

为了进一步推动我校教育教学改革向纵深发展，引导广大教师积极开展教育教学研究，切实搞好课题实验工作，学术委员会结合学校的工作实际，特制定本制度。

一、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

二、具体制度

1.行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况.新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

2.课题实验专题研讨制度。课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

3.课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期至少上一次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

4.课题实验工作学期小结制度。课题组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

5.经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

三、课题组长职责

1.认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性计划。

2.认真组织课题组成员制定课题组的规章制度，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

3.组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

4.切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等。

5.及时向学校及上级有关教科室推荐组内教师的科研论文，经验总结。

6.认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

7.有计划、有步骤做好阶段总结，按时结题。

附件2：

（注：本表适用实行大小课时制的义务教育阶段学校）

附件3：

注：综合实践课程、地方与学校课程课时可合并使用，小学每周一个下午3课时连排、初中2课时连排，用选修课形式落实，保证每个学生都有自己的选修课程或活动项目，用于完成研究性学习课题、社会实践、社区服务、体育锻炼及社团活动等。每个教师至少要开设1门选修课，供学生自主选择适合自己的学习、活动项目。

　费县睿文学校2021年课程设置方案

　　山东省义务教育阶段课程安排表（试行）

　　为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，我部决定从2001年秋季起进行义务教育课程改革实验工作。现将供实验区使用的《义务教育课程设置实验方案》印发给你们,请认真研究，并根据实验区的实际制定具体的课程实施计划，精心组织实施。对实验中出现的问题，请及时反馈到我部基础教育司。

　　义务教育课程设置实验方案

　　根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

　　一、培养目标

　　全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　二、课程设置的原则

　　1、均衡设置课程

　　根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

　　2、加强课程的综合性

　　注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

　　设置综合课程。一至二年级设品德与生活课， 三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

　　增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

　　3、加强课程的选择性

　　国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。

　　在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

　　说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。

　　2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时。

　　3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1—2年级，平均每周不少于1课时；小学3—6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

　　4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

　　5.潍坊市初中不开设历史与社会，开设历史、地理；不开设科学，开设生物、物理、化学；不开设艺术，开设音乐、美术。综合实践活动课时含信息技术必修课程1节。

　　附件：2山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表

　　 基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要（试行）》，我部决定从2001年秋季起进行义务教育课程改革实验工作。现将供实验区使用的《义务教育课程设置实验方案》印发给你们,请认真研究，并根据实验区的实际制定具体的课程实施计划，精心组织实施。对实验中出现的问题，请及时反馈到我部基础教育司。

　　义务教育课程设置实验方案

　　根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

　　一、培养目标

　　全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　二、课程设置的原则

　　1、均衡设置课程

　　根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

　　2、加强课程的综合性

　　注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

　　设置综合课程。一至二年级设品德与生活课， 三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

　　增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

　　3、加强课程的选择性

　　国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。

　　在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

　　说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。

　　2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时。

　　3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1—2年级，平均每周不少于1课时；小学3—6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

　　4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

　　5.潍坊市初中不开设历史与社会，开设历史、地理；不开设科学，开设生物、物理、化学；不开设艺术，开设音乐、美术。综合实践活动课时含信息技术必修课程1节。

　　附件:2山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表

小学语文各年级课外阅读推荐书目

　　一年级上册

　　必读书目：1、《新语文读本1》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《影响孩子一生的101个经典童话（金卷）》，同心出版社

　　选读书目：1、《大个子老鼠小个子猫—1》，周锐，春风文艺出版社

　　          2、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社

　　          3、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社

　　          4、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社

　　          5、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社

　　          6、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德？达尔

　　          7、《中国孩子最想知道的十万个为什么》

　　一年级下册

　　必读书目：1、《新语文读本2》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《影响孩子一生的101个经典童话（银卷）》，同心出版社

　　          3、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社

　　选读书目：1、《大个子老鼠小个子猫—2》，周锐，春风文艺出版社

　　          2、《鲁西西外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社

　　         3、《小猪唏哩呼噜》，孙幼军，春风文艺出版社

　　         4、《猜猜我有多爱你（绘本）》，明天出版社

　　         5、《我有友情要出租（绘本）》，方素珍，中国和平出版社

　　         6、《小树叶童话》，金波

　　         7、《十万个为什么》　　

　　二年级上册

　　必读书目：1、《新语文读本3》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《格林童话》，（德）格林兄弟著，杨武能译，光明日报出版社

　　          3、《中国名家经典童话（张天翼专集）》，同心出版社

　　选读书目：1、《舒克和贝塔历险记》，郑渊洁，二十一世纪出版社

　　          2、《戴小桥和他的哥们儿（喝汤的土匪）》，梅子涵，新蕾出版社

　　          3、《装在口袋里的爸爸（爸爸变小记）》，杨鹏，春风文艺出版社

　　          4、《没头脑和不高兴》，任溶溶，浙江少年儿童出版社

　　          5、《电话里的童话》，（意）罗大里，新蕾出版社

　　          6、《十万个为什么》

　　          7、《父与子》

　　二年级下册

　　必读书目：1、《新语文读本4》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《安徒生童话》，（丹麦）安徒生，光明日报出版社

　　          3、《中国名家经典童话（叶圣陶专集）》，同心出版社

　　          4、《柳林风声》

　　          5、《爱丽丝漫游仙境》

　　选读书目：1、《戴小桥和他的哥们儿（逃跑的马儿）》，梅子涵，新蕾出版社

　　          2、《吹金牛大王历险记》

　　          3、《幽默童诗》，薛卫民

　　        4、《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔？茵可夫，二十一世纪出版社

　　          5、《森林报》维？比安基

　　          6、《八十天环游地球记》，（法国）凡尔纳，光明日报出版社

　　          8、《十万个为什么》

　　         9、《智慧故事》，心客选编，远方出版社，2002版

　　         10、《麦兜麦唛系列》，接力出版社

　　三年级上册：1、《新语文读本5》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《新编成语故事365》，浙江少儿出版社

　　          3、《中国名家经典童话（严文井专集）》，同心出版社

　　          4、《一千零一夜》，光明日报出版社

　　          5、《冬天躲在衣橱里》，梅子涵，浙江文艺出版社

　　          6、《阿凡提的故事》，赵世杰编译，中国少年儿童出版社

　　          6、《科学家故事100个》，叶永烈，少年儿童出版社，1992版

　　          8、《小鹿斑比》

　　          9、《水孩子》

　　          10、《精灵鼠小弟》，（美）E.B.怀特，上海译文出版社

　　          11、《笨狼的故事》，汤素兰，浙江少年儿童出版社

　　          12、《尼尔斯骑鹅旅行记》，（瑞典）拉格洛夫，光明日报出版社

　　          13、《丁丁历险记》

　　          14、《魔法师的帽子》，（芬兰）杨松，任溶溶译，纺织工业出版社

　　          15、《大盗贼》德国] 奥？普雷斯勒

　　三年级下册

　　必读书目：1、《新语文读本6》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《中外神话传说》，田新利选编，北京人民文学出版社

　　          3、《中国古代寓言故事》，何冬萍等，浙江少年儿童出版社

　　          4、《安徒生童话》，杨红樱，作家出版社

　　选读书目：1、《木偶奇遇记》，（意）卡洛？科洛狄，光明日报出版社

　　         2、《中国名家经典童话（陈伯吹专集）》，同心出版社

　　         3、《宝葫芦的故事》，张天翼，新蕾出版社

　　         4、《小熊维尼历险记》

　　         5、《木偶奇遇记》

　　         6、《爱的教育》

　　         7、《洋葱头历险记》

　　         8、《狐狸列那的故事》，（法）贝纳，浙江少年儿童出版社

　　         9、《时代广场的蟋蟀》，（美）乔治？塞尔登，新蕾出版社

　　         10、《爱丽斯漫游奇境记》，（英）卡洛尔，光明日报出版社

　　         11、《火鞋与风鞋》，（德）乌尔苏娜？韦尔芙尔

　　四年级上册

　　必读书目：1、《哈利波特》系列

　　          2、《爱的教育》，（意大利）亚米契斯，光明日报出版社

　　          3、《中国民间故事》，李建树等，浙江少年儿童出版社

　　          4、《纳尼亚传奇》系列

　　         5、《昆虫记》，（法）法布尔

　　         6、《格列佛游记》

　　选读书目：1、《王尔德童话》，（英）王尔德，中国连环画出版社

　　          2、《汤姆叔叔的小屋》

　　          3《小飞侠》

　　          4、《金银岛》

　　          5、《高士其科普童话》

　　          6、《古希腊神话》，光明日报出版社

　　          7、《狐狸列那的故事》，严阵，中国少年儿童出版社

　　          8、《幽默三国》，周锐，浙江少年儿童出版社

　　          9、《桥下一家人》，（美）纳塔莉？萨维奇？卡尔森，新蕾出版社

　　          10、《水孩子》，（英）金斯利，光明日报出版社

　　          11、《莫吐儿传奇》，（美）阿莱赫姆，少年儿童出版

　　四年级下册必读书目：1、《新语文读本8》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

　　          2、《西游记》，吴承恩，中国出版集团

　　          3、《伊索寓言》，（希腊）伊索