《义务教育课程标准》（2022年版）是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。

为促进教师准确理解和把握新课标的新理念、新要求、新变化，精准落实新版课标的精神，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。睿文学校小学部在彭春芸校长和张留娟主任的带领下，组织全体教师，分别进行了语文、数学、英语学科“学课标，讲课标”活动。各学科组教师齐聚一堂，研讨新课标，交流心得体会，明确工作方向。

语文篇

王建超老师就2011版课标与2022版课标做了详细对比解读；苏令慧老师对课程的性质表述进行了深入浅出的解析。

房赛男老师就2022版新课标中的学业质量的内涵、描述、意义、以及教学设计进行了深入解读。

丁晓燕老师从课程内容的主题与载体形式出发，解释了语文课程的育人功能。

葛晓华老师和任书逸老师分别从针对课标中学段目标与学习任务群的关系和如何准确把握课程目标进行了详细阐述。

任洪慧老师就“学习任务群”与统编教材以及单元整体学习的关系进行了分享。

潘余丽老师对于六大任务群与大单元教学设计进行了举例阐述。

数学篇

满瑞老师从课程性质，课程理念，课程目标三方面进行详细讲解。让老师们深刻理解了核心素养的构成：会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。在核心素养的统领下，数学的课程目标分为三个方面的表述，可概括理解为“四基”“四能”与正确的情感，态度，价值观。通过本次活动，老师们更新了教育理念，提升了教育素养，增强了开拓进取的精神。

薛凌强老师强调教师要促进学生学习方式的改变，提高学生的自主学习能力，突出学生的主体地位。教师以大概念的方式进行教学，引导学生认识数学的本质。

李晓老师提出作为一线数学老师，要牢牢把握“三会”数学核心素养，主动将课标学习和具体教学实践对接起来，在实践反思中，不断提升育人和教学质量。

英语篇

庄晓静老师重点讲解了新课标“新”在哪儿？明确了新时代人才培养的新要求，为我们日常教学指明了方向。

靖倩老师提出日常教学要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉承在体验中学习、在实践中学习的理念，运用所学解决现实生活中的问题。

肖娟老师针对英语核心素养进行详细解读。教学要面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的学习、情感以及兴趣等。

王迎雪老师详细阐述了“教-学-评”一体化评价。坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课程教学的全过程，引导学生成为课堂的参与者、合作者，自主学习，合作学习。

教而不研则浅，研而不教则空。本次新课标学习活动，使老师们进一步明确了课程标准的改变绝对不仅仅是改变教材，而是对教师教学方法以及教育理念、教育思想上的重大改革。希望通过不断的学习、培训、实践、反思，老师们能紧跟课程改革的节奏，熟读课标，研究课标、践行课标，与时俱进，把握课程改革方向，用先进的教育理念武装自己，努力构建民主、自由、开放的课堂，使自己的教学有方向、有目标、有实效，开启学校教育的崭新篇章！