一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本，深入推进素质教育，创建特色学校，增强办学内涵，丰富文化底蕴，提高办学品位，提升教育质量。

二、总体目标

树立现代教育观，坚持精、细、严、实、新的管理原则，以改革创新为主题，以标准化学校创建为契机，以新课程改革为动力，以提高师生综合素质为主线，以提高教育教学质量为中心，以学校德育工作为重点，进一步规范教育行为，明确办学方向，努力打造“教育环境优美、教育设施完善、教师队伍优秀、教育科研起色、教学质量提升”的优质学校，努力成为“管理高要求、设施高标准、教师高水平、学生高质量”的一流学校。

三、基本思路

1．治校的基本观念

（1）管理观：坚持“内涵发展”办学观，坚持“与时俱进”的特色观，坚持“全面发展”的质量观。

（2）教育观：教育就是发现人的价值，教育就是发挥人的潜能，教育就是发展人的个性。

（3）教学观：坚持面向全体学生，实施有效教学策略，因材施教。

（4）学生观：尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让每一个学生都能全面、健康、主动地发展，让每一位学生都能学有所成。

2．治校的基本理念

办学理念：

创办规范特色学校，培养全面发展人才

教育理念：

让每一位学生快乐学习、健康成长、活泼发展

校训：

立德树人、知行合一

教 风：

言传身教、启智正行

学 风：

快乐学习、幸福成长

3．治校的基本要求

（1）和谐：师生和谐，校园和谐，家校和谐。

（2）有序：学有规范，教有规格，管有章法。

（3）激活：激活动机，激励活力，激发潜能。

（4）创新：观念新颖，方法灵活，机制科学。

四、基本目标

1．办学目标

坚持以德育工作为首位、以课堂教学为中心、以队伍建设为根本、以教育科研为动力、以提高质量为目的基本策略，力求实现学校“管理科学化、教师队伍精良化、办学条件现代化、学生发展素质化”的目标，加速建成名牌学校。树立全新的教育质量观，进一步提升教育教学质量，使学校成为县内的优质学校、示范学校，三年内争创市级示范学校，五年内争创省级示范学校。

2．德育目标

以德、智、体、美、劳等方面全面发展为目标，尊重个性的差异，注重特长的发挥。树立“全程育人、全面育人、全员育人”的思想，以培养学生的自主管理为突破口，增强学生的主体意识和综合能力，实现“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”。增强德育工作的针对性、实际性和主动性，突出养成教育：做到学会“八个行为”，养成“四个习惯”，增强“四个意识”，培养“四个能力”，为学生全面发展和终身发展打下扎实的基础，积极争创“市级未成年人思想道德建设示范学校”。

3．教学目标

以面向21世纪教育行动纲领为目标，完善并优化课堂教学模式，形成适应时代和学生发展需要的教学管理和运行机制。深化课堂教学改革，积极构建高效课堂，注重内涵发展，完善教学管理体制，构建师生主动探究发展的空间。改进和加强教学管理，树立有效教学理念，激发学生学习兴趣，促进每个学生的发展，力求教育教学教学质量得到全面提升，年年被县教育局评为“县级教学先进单位”，三年争创“市级教学示范学校”，五年争创“省级教学示范学校”。

4．科研目标

营造自主研究，互相协作，共同探讨的科研氛围，建设一支研究能力强的科研队伍，培养科研型骨干教师或教学能手，积极推出科研成果，有效促进学校整体发展。以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量，做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。加强校本教研，通过教改教科研活动的开展，推进学习型校园的创建，造就一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的教师团队。

5．管理目标

逐步充实调整建立一套规范高效的管理模式和运行机制，建立“师生为本、规范高效、依法办学、以德立校”的管理机制，打造一支“政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、开拓创新、学历合格、梯次合理”的教师队伍，着力建设一支“领导满意、职工拥护、家长信赖、学生爱戴”的高素质干部队伍。树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提升管理水平，提高办事效率，年年争创“县级教学管理先进单位”。

6．建设目标

立足现实，着眼未来，按照学校建设规范及标准，高起点、高质量做好规划。积极争取上级的支持与帮助，努力改善学校的办学条件，加强学校教育教学设施建设和设备配备，使硬件设施达标，且充满文化气息。整治校园环境，创建人文景观，凸显校园文化氛围，使校园环境干净、整洁、清新、优雅。积极构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化，争创“绿色学校”、“园林式学校”、“健康校园”，形成以清新洁静的校园环境为基础，以学校优美的绿化布局为依托，以德育活动为载体的、隐形和显形相统一的、物态文化和精神文化相和谐的校园文化格局。