一、指导思想

中国古代大教育家孔子曾说过：“少年若天性，习惯成自然”。义务教育阶段是良好习惯养成的关键期，只有抓住习惯养成的良好契机，才能施展教育的魅力。为促使学生良好习惯的养成，实现全面发展的育人目标，费县第五中学特推行桌橱整理培训实施方案。

二、目标任务

有一些学生，无论你什么时候到教室，他的课桌都是乱七八糟的一团，上课的时候你看他那个忙啊，这里找那里找，课上了一半了，还有很多需要的没找到！因此，要想提高自己的课堂效率，一定需要注意课桌的整理！

1、突出进行生活习惯养成教育。

主要培养学生的学习生活等方面的良好生活习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。同时培养学生的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个人心理品质等，也就是教会学生“如何做人”。

2、突出进行学习习惯养成教育。

主要培养学生集中注意力专心听讲的习惯；一些作业十分条理、整洁的同学，课桌也十分的整洁，各种图书资料等都摆放的井井有条。而那些课桌十分凌乱的同学，体现在作业卷面上也是十分的窝囊潦草，十分随意，更严重的是这些学生普遍马虎大意，在学习上小问题频出，成绩一直难以突破。学生要树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。

三、领导实施小组

组 长：宋志强

副组长：孔凡振

组 员：李悦 高文宁 王朵 陈丹 各年级主任 各班班主任

四、实施细则

1.关于桌洞：

建议1：一种方法是分成两个区域，左边放课本，右边放常用的作业本、试卷，中间放笔袋等文具，大小排整齐。

建议2：每一门课用到的书本放在一起，上面放课程数多的，下面放课程数少的科目，要求，分左右区域，大小排整齐。这种的对于学生比较方便，但不如第一种看上去好看。

1. 笔袋、笔筒尽量不要放在桌子上，很容易被人碰掉，光拣笔浪费好几分钟，心情也会烦躁。

2. 试卷多了之后可以用夹子夹起来，放进文件袋里。

   （3）桌洞不要留存垃圾，即使有垃圾，下了课第一时间扔到垃圾桶。

   （4）下课后将不用的课本放回桌洞。好多同学，上一上午课，桌子上已经满了，给自己留出一小块地方学习，太挤了，学的也不舒服也不敞亮。把那些一时用不到的放到桌洞里或课桌下，这样既能减轻课桌的负担，也能减少自己翻找某些课本的急躁！

   （5）课桌上不允许留与本节课不相关的文具杂物，如小尺子，小玩具，电子表，小风扇等。

2.关于书橱：

（1）每个书橱贴上名字。

（2）书橱摆放规则：

① 午睡毯子或衣物叠好整齐放进橱子内侧。

② 学生到校后，取出当天用的课本和其他学习用品，然后将书包放在教室书橱的格子里，放学后取出。书包方向一致放到橱子外侧，书包带要全放进柜子里，不允许出现里面一半外面一半的现象。

整理课桌的同时，也是在整理自己思想、无意识的锻炼自己的条理性。整理课桌的时候，你学会了分类、也能思考一些相关的书籍甚至是所包含知识点的运用等等，整理书桌其实也是整理自己这一阶段学习意识的一种途径。我们的脑袋装进了很多知识，如果没有分类的意识，你所学的知识只能是一团麻。

我始终相信，一名生活十分条理、课桌十分整洁有序的学生，他的学习成绩可能不是很优秀，但他一定具备了厚积薄发的实力和能力！

整理好你的课桌，从现在开始，举手之间，受益匪浅！